Education des adultes

PARTENARIAT, COOPERATION ET PRODUCTION COLLECTIVE DE CONNAISSANCES POUR LE DEVELOPPEMENT DE MODELES INNOVANTS EN MATIERE D’EDUCATION DES ADULTES

Les relations et les collaborations de longue date établies entre les partenaires européens du projet, sont fondamentales dans la définition de méthodologies innovantes, et pour la réalisation des bonnes pratiques dans les contextes de soin et dans les services socio-culturels en lien avec la sphère du handicap en Europe.

Tous les partenaires ont déjà des expériences de collaboration et de mutualisation de compétences dans le développement de formations professionnelles de BMC dans chaque pays, et d’autres cadres d’échanges (dont, par exemple, l’organisation conjointe de conférences et séminaires).

Depuis 2011, la réflexion sur l’approfondissement et l’élargissement des outils d’application de l’approche BMC à la sphère du handicap ont fait l’objet d’une discussion conjointe au sein des associations partenaires, dans le but d’envisager d’autres formations professionnelles pouvant toucher des populations diverses (professionnels du soin, assistants, familles, communautés).

Par la richesse des expériences, de la diversité culturelle et de l’approche centrée sur le processus qui ont été développés dans nos communautés, nous souhaitons maintenant mettre à profit ces ressources par :

– la structuration et la planification d’activités pour nos échanges professionnels et territoriaux ;

– des initiatives d’actions au niveau local, et leur mise en lien avec les contextes plus larges du projet ;

– la création de formes solides et souples de coopération et de communication, au niveau national et international ;

– la mise en commun de compétences qui ont été formées individuellement au cours des dernières années ;

– l’apprentissage des expériences des uns et des autres, effectuées sur des terrains aussi divers que le travail au sein d’écoles expérimentales pour enfants autistes ; le travail avec des enfants gravement handicapés et leurs familles, dans le cadre d’unités sanitaires locales ; les propositions éducatives qui ont émergé au cours des activités de groupe parents/enfants ; le travail avec des adultes mal-voyants et handicapés dans des compagnies mixtes de danse.

Leave a Reply